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读者评论: 课外教育的亚当•斯密模式和凯恩斯模式:从“最严禁补令”谈起
李静: “最严禁补令”的出现也许是一个契机,让我们放慢脚步重新检省为孩子教育所做出的安排。教育问题也存在着亚当•斯密模式和凯恩斯模式的效率与资源之辩。
评论总数: [7条]
2019-10-22 12:27
wdh515
来自加拿大
1不做,2战略目标 3差异性优势
非常不错!感觉作者用企业的战略思维去做教育。
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2018-10-23 09:40
沙滩无人
来自广东省广州市
哗众取宠
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2018-08-31 04:53
changxinleu
来自西班牙
什么时候北京大学录取北京学生和外省籍学生没有差别,那么补习也就可以解散了!
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2018-08-30 10:34
qwdqy6
来自湖北省武汉市
把学生课外培优称为凯恩斯模式,也就是“马无野草不肥”的道理。而把学生没有课外培优称为亚当斯密模式,也就是“市场竞争优胜劣汰”的道理。教育方式并无定式而是因人而异与因材施教。只是我国目前公立学校教育普遍采取的是规模化经营管理模式,尤其是好的学校班级人数达到50人以上,根本就不具备差异化教学模式。而差的学校人数虽然在20人以内,但基本都是一些顽劣学生,孺子不可教也。
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2018-08-29 10:32
35439912
来自辽宁省抚顺市
不知所云
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2018-08-29 09:15
yaologos_FT
来自安徽省亳州市
评论者可以想一下,教育私立之后的事情,公立学校严禁补课,那么优秀老师不可能愿意每个月四千块的生活,从而助推公立教师外流,至于这些私立学校的股东是谁?本地著名私校的股东均有领导参与,公立学校学费再高,校长还一分钱也没有。你们讲公立学校就是领导私有,可是私有就是你私有吗?至少公立学校可以无欲则刚。
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2018-08-29 07:46
361349
来自四川省凉山州
不怕独木桥,只怕所谓的独木桥。
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