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教育

《绿皮书》:两个成年男人的再教育指南

赵潇:他们的教育过程是启发性的,而非塑造式的。他们相互既是教育者,又是被教育者。电影还暗示了教育的局限性。

它没有步步惊心的故事情节,也缺乏瑰丽奇幻的场景制作,甚至故事发生的时间段,也设置在上个世纪60年代初、那个价值观为我们唾弃的陌生的美国。这是一部以内容取胜的作品。故事的广主题是关于当时社会存在的种族歧视,以及一个白人司机(主角)和一个黑人钢琴家(配角)之间产生的真诚友谊。这个主题从《汤姆叔叔的小屋》开始就经过无数次小说和电影的反复叙述,但是《绿皮书》的故事节点,将这个太难创新的宏大社会主题,通过两个实力派演员沉稳含蓄的演技,聚焦到一小段两个中年男人的旅行生活故事,通过深入展示两个角色的内心世界,形成多层次多角度的个性化主题解读。

有人说它是彰显跨种族的友谊,有的说是揭示一个人的自我完善与救赎之路,有人解读为展现黑人钢琴家个人内心的孤独和如何走出孤独。我没有看到那么沉重的主题。我印象最深的,是这部电影在成年人如何接受再教育这个领域的拓展。而影片包含的丰富教育内涵,则以一种轻松幽默的形式,传达给观众。

故事结构采用了传统喜剧风格的框架:情节单线索展开,角色正反面烘托。主角托尼出场的形象,是一个工人大老粗,有一个幸福的普通家庭,妻子操持家务,和一大家子亲戚住在一起。典型的意大利早期移民的生活场景。托尼需要重新找工作之际,恰好黑人钢琴家唐博士要到美国南部巡回演出两个月,托尼竞聘当上了钢琴家的私人司机兼保镖。主、从两个角色相遇。临行前助理交给托尼一本绿皮书,上面列有沿途接受黑人住宿的餐旅馆名单。问题自然就来了:黑人钢琴家与社会歧视之间的冲突,这对主雇搭档之间的冲突。剧情随之在一个接一个的冲突中起伏展开,最后达到一个令人感动的结局。

虽然结构老套,然而角色的配置转换,观念彻底创新:被教育者是祖籍欧洲文明发源地意大利的白人司机,施教者是一位黑人精英。颠覆往常的黑奴习惯形象,影片中的钢琴家已经是一位声名斐然的明星人士。他的出场像是一位坐在古埃及王座上的君王,似乎寓示非洲文明的正统地位。他豪华的生活派头处处衬托出托尼的土里土气。托尼在钢琴家客厅里看到一对巨大的象牙装饰,不敢相信是真品。钢琴家丰富的收藏、广博的知识和卓越的天才都让孤陋寡闻的托尼惊奇不已,大涨见识。然而这里又有一个小颠覆,钢琴家并没有老套路中大明星的傲慢和不学无术的毛病。相反,他除了精通音乐,长于文法,勤于阅读,而且习惯于沉思和内省,加之为人谦和,善待下人,这些都说明他具备一个教育者的素质和修养。而且他具有当优秀老师的个性:换位思考,从对方角度看问题。在雇用托尼的时候,他得知托尼已经结婚,专门打电话征询托尼妻子的意见。

有了老师还要有学生。影片表现了托尼具备一个学习者最重要的特点:动机。他爱妻子,希望给妻子写好信,只是言辞有限。他生性快乐,喜欢音乐,只是欣赏水平有限。他具有劳动人民普遍的朴素信念,就是对知识文化的倾慕,比如他问孩子做家庭作业的细节。他的无知和偏见,比如他将黑人工人用过的玻璃杯扔进垃圾桶的细节,是他所处环境的产物。他宽和,有同情心,不固执己见,这是作为一个学习者的另一个重要特征。因此,一旦他和唐博士单独相处,即能接受唐博士的指导,取得突飞猛进的进步。这集中体现在他给妻子写的信,从一开始的流水账,到旅行结束时美妙的诗意描述。行为规范方面也大大改进,比如节制脾气,不拿小便宜,不乱扔垃圾。

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